Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Koordinatörü:
Dersi Verenler:
Dersin Yardımcıları:
Dersin Amacı:
Dersin amacı, çağdaş kültür ve sanat kuramlarının temellerini kültürel çalışmalar, iletişim ve sosyoloji gibi sosyal bilimler alanındaki güncel tartışmalarla ilişkilendirerek öğretmektir. Katılımcılar, sanat ve kültürün sosyal ve politik yapılarını öğrenecek, sanat ve kültürel yönetim bağlamında baskın tartışmaları yürüten önde gelen düşünür ve kuramcılarla tanışacaklardır.
Dersin İçeriği:
Ders farklı kültür tanımlarının ve biçimlerinin öğrenilmesi, kuramın ne olduğunun anlaşılması ve kronolojik olarak seçilmiş kültür ve sanat kuramcılarının önde gelenlerinin ve onların öğretilerinin incelenmesini içerir.
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Aydınlanma dönemini ve Batı’da aydınlanmaya yol açan toplumsal ve siyasal süreçleri bilmesi beklenir. | 1,2,5,9 | 1,2,3 | A,C |
| 2) İlgili döneme ait toplumsal ve entelektüel gelişmelerin kültürel düşünceye etkileri hakkında yorum yapabilmesi istenir. | 6,11 | 1,2,3 | A,C |
| 3) Aydınlanmadan Modern döneme uzanan temel kültür kuramcıları, düşünür ve felsefecileri tanıması beklenir. | 10,11 | 1,2,3 | A,C |
| 4) Çağdaş kültür kuramlarına yön veren İngiliz, Fransız ve Alman düşüncesini, pozitivist ve eleştirel okullar perspektifinden anlaması istenir. | 8,11,12 | 1,2,3 | A,C |
| 5) Kültür ve toplum, kültür ve siyaset, kültür ve kent yaşamı bağlantıları hakkında bilgi sahibi olması gerekir. | 4,7 | 1,2,3 | A,C |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Sınav B: Deney C: Ödev |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Tanışma Ve Giriş | |
| 2 | Modernite Kavramları | |
| 3 | Aydınlanma ve kavramları: 17. Ve 18 yy.’da Aydınlanma | |
| 4 | Aydınlanma ve kavramları: Jean Jacques Rousseau | |
| 5 | Modernleşme Sürecine Tepkiler: Karl Marx, Max Weber, George Simmel ve Ekpresyonizm | |
| 6 | Modernleşme Sürecine Tepkiler: Konstruktüvizm, Fütürizm | |
| 7 | Modernleşme Sürecine Tepkiler: Frankfurt Okulu | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Klasik Marksist altyapı / üstyapı modelinden Gramsci’nin hegemony kavramına | |
| 10 | Athusser ve Devletin İdeolojik Aygıtları, Roland Barthes Göstergebilim | |
| 11 | Walter Benjamin: Tekniğin Olanaklarıyla Yeniden Üretilebildiği Çağda Sanat Eseri | |
| 12 | Michel Foucault:Normallik / Sapkınlık, Söylem, Disiplin, Bilgi / İktidar | |
| 13 | Öğrenci sunumları | |
| 14 | Öğrenci sunumları | |
Kaynaklar
| KAYNAKLAR | |
|
|
Materyal Paylaşımı
| MATERYAL PAYLAŞIMI | |
|
Seçilen kaynaklardan haftalık bazda okuma parçaları verilmektedir. Öğrenciler derse, parçaları okumuş notlar almış olarak gelmeli, tartışmaya katılmalı, pop-quiz’lere hazır olmalıdır. Katılım ve quiz notları yılsonu değerlendirmesine girmektedir.
|
|
| Ara Sınav (1), Quiz ve Final | |
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SIRA | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 20 |
| Ders içi Faaliyet | 3 | 10 |
| Ödev | 10 | 1,5 |
| Final | 1 | 35 |
| Toplam | 100 | |
| Finalin Başarıya Oranı | 35 | |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | 65 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI | |||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sanat Yönetimi ve sanat alanlarında disiplinlerarası bir bakışaçısına sahip olup, kavram ve terimlerle ilgili bilgi sahibidir. | x | |||||
| 2 | Görsel Sanatlar ve Sahne Sanatları alanlarında akım, sanatçılar, üslupları, kullanılan malzemeler; konu ve teknik özellikler hakkında bilgi sahibidir. | x | |||||
| 3 | Kültür sektörünün oyuncuları hakkında bilgi sahibidir. | x | |||||
| 4 | Sanat, sanat yapıtı, sanatçı, izleyici, eleştirmen ve koleksiyoner arasındaki ilişkiyi tanımlar ve yürütür. | x | |||||
| 5 | İşletmecilikle ilgili temel bilgilere sahiptir ve sanat yönetimi ile ilişkilendirebilir. | X | |||||
| 6 | Takım çalışmasının bilincindedir ve Sanat kurumlarında sanat yöneticiliği, küratörlük ve diğer organizasyonel konumlarda aktif görev alır. | X | |||||
| 7 | Sanat kurumlarında çalışanların (galeri, müze, sanat kurumları ve festival organizasyonlarında çalışanlar) görevlerini ve karşılaşabilecekleri sorunlarla ilgili bilgi sahibidir. Yönetici olarak onların arasındaki ilişkiler konusunda kilit öneme sahiptir. | X | |||||
| 8 | Yerel ve uluslararası platformlarda üretilen ve sergilenen yapıtları takip eder. Yeniliklere açıktır ve bunları kendi alan ve projelerine uyarlayabilir. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili temel sorunları tanır ve bu sorunlara ihtiyaç duyulan güncel çözümleri getirme konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 10 | Zaman ve mekan bağlamında yeni projeler oluşturabilecek niteliktedir. Kolektif olarak planlama ve uygulama yaparak somut çıktılar elde eder. | X | |||||
| 11 | Sanat üretimine yönelik yeni oluşumları değerlendirir ve bunları kültürel ve ekonomik anlamda yapılandırır. | x | |||||
| 12 | Tanıtım ve halklailişkiler alanlarındaki temel bilgilere sahiptir ve bu bilgileri kullanır. | x | |||||
| 13 | Araştırma yöntemleri, belgeleme ve arşivleme açısından bilgi sahibidir. | x | |||||
| 14 | Kültür endüstirisi alanında yazılı kontrat ve anlaşmaların şekli, içeriği ve hukuki yaptırımları konusunda bilgi sahibidir. | x | |||||
| 15 | Telif hakları, satış gelirleri, bütçe ve bütçe açığı hesaplama yöntemleri konusunda bilgi sahibidir. | x | |||||
AKTS İş Yükü Tablosu
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Ödev (Konularla ilgili raporlar, araştırma-sunum) | 10 | 1 | 10 |
| Final | 1 | 13 | 13 |
| Toplam İş Yükü | 154 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,16 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||
1